在讲授过程中，老师会做出诸多决定。有些决定会对教员和学生都产成持久的影响。

而在影响深远的决定中，就有与学术诚信有关的。遇到学术诚信问题时，教员不得不做出判断：学生是有意违反学术诚信尺度？还是由于不足根基技术而误入邪路？这个判断还会影清脆续的调查和行动规划简直定。

马里兰州的一位资深英语老师诠氏缢她的处置方式。起初，她总以为学术诚信问题是源于技术不足，好比学生是由于无法有效转述原文(paraphrasing)，或者是由于阅读理解能力不及而导致他们更多选取原作者的概想，这可能不是学生有意而为的，通常是由于学生还不相识学术规范的要求。对于这类情况，这位教员会在讲授过程中找出作业中出现的问题，赐与正确领导，而后给学生一个改进的机遇。

更具挑战性的是若是学生是有意违背学术诚信准则的，教员应该若何做判断？若确定了学生有不当行为，后果可能是严沉的——从作业不合格到课程不合格，甚至是纪律处罚（被学？龋。所以老师必须慎沉处置。相识学生的意图是决定老师进行领导性过问还是纪律处罚的关键。因而，教员必要相识学生的不当行为是否拥有主观“糊弄查沉系统”的意图。

固然教员能够通过一些战术来相识学生的意图，好比让学生诠释他们自己的作业，描述他们实现作业的过程，甚至使用一个简短的、有针对性的评估来发现技术不及等问题，但这些步骤通常都很耗时，甚至有时不及以援手教员判断学生的真实意图。这使得老师必要更有效的工具。

Turnitin一向关注着学术诚信问题。通过堆集的学术不端案例，Turnitin发现了一种显著的迹象——文本篡改——若是学生用一些荫蔽方式贪图覆盖不当行为，很显著是有意图的，这并不是无意产生的。

在2020年，Turnitin产品增长了“Flags”职能，在查沉汇报中象征出暗藏的文本，从而援手老师鉴别糊弄Turnitin类似度检测系统的具体行为，这能够援手教育工作者更好地评估“有意剽窃”与“技术缺点”。

使用暗藏字符——学生使用白纸黑字撰写的文章可能会“暗藏”了教员看不到的文本或符号。通过Flags面板，教员能够相识学生到底想要暗藏什么，这有助于教员相识到学生的意图。例如，学生可能会使用白底白字来增长文本的字数，从而将总体类似度分数降低到划定的阈值以下。

使用代替字符——从另一个字母表中代替一个类似的字符。通过使用字符代替，学生可能试图让复造粘贴的文本与原始文本略有分歧——分歧到他们但愿它能绕过查沉检测系统。例如：学生用西里尔字母代替e或用希腊字母代替O。

在这两种情况下，老师能够看到学生的行为所阐发出的意图，而这种意图是会成为老师决策的驱动成分。

从前，老师会猜测学生的行为是否是有意违反学术诚信，但此刻，若出现有意的学术不当行为，教员能够基于一些客观证据来做决定。

资源：Turnitin Blog